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Comment prouver l’efficacité d’une formation ?

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Qualité ou efficacité ? L’efficacité d’une formation ne doit pas être confondue avec la qualité. La qualité c’est le bon déroulement, le respect de la législation, des normes… L'efficacité mesure plutôt le résultat. Est-ce que les objectifs pédagogiques sont acquis par les participants par exemple. Mais aussi : la formation était-ellefalse[…]

Comment évaluer vos formations et améliorer vos pratiques professionnelles dans le cadre du DPC ?

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Le Développement Professionnel Continu (DPC) est, en France, un dispositif d’amélioration continue de la qualité et de la sécurité des soins associant la formation continue et l’évaluation des pratiques professionnelles (loi HPST “Hôpital Patient Santé Territoire”).[…]

Quelle communication autour de l’évaluation de la formation ?

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Fournir une communication de qualité sur le processus d’évaluation et communiquer clairement le "pourquoi" du questionnaire auprès des participants sont deux points essentiels et cela vous permettra également de favoriser un bon taux de retour.[…]

Comment analyser des résultats d’évaluation de formation : quelques conseils !

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Bien sûr, vous évaluez vos formations, qu’elles soient présentielles ou distancielles , que ce soit via des questionnaires papier, des fichiers Excel ou le module “évaluation” de votre outil SIRH, LMS ou encore mieux votre outil dédié à l’évaluation.[…]

9 astuces pour mieux évaluer vos formations "en dehors de la formation"

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Joss Frimond est facilitateur certifié des programmes Bronze Kirkpatrick Four Levels®, et il anime des sessions en français et en anglais en France et à l’international depuis 2 ans.[…]

Objectifs de formation : comment bien les rédiger ?

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À quoi servent les objectifs de formation ? Une formation est efficace si elle contribue à atteindre les objectifs fixés et obtenir les résultats recherchés. Ainsi, pour mesurer cette efficacité, il faut rédiger de bons objectifs. Leur identification puis leur rédaction constituent une étape primordiale de la formation. Ils doivent être précis,false[…]

Parcours multimodaux : l'évaluation doit-elle être adaptée ?

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Ces dernières années, une nouvelle approche de la formation constituée de parcours multimodaux voit le jour. Ces parcours favorisent l'alternance de présentiel et de distanciel (modules de e-learning, e-formation, blended formation, web conférences…). Ils alternent des approches synchrones (modalité d’échange d’informations en direct) etfalse[…]

Taux de retour : comment le faire augmenter ?

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S’il y a bien une question qui revient très régulièrement dans la bouche de nos interlocuteurs, c’est bien celle autour de l’amélioration des taux de retour (sachant que des taux de retour sur des évaluations « à chaud » sont considérés comme bons à partir de 80% et sur des évaluations « à froid » à partir de 60%).[…]

Vidéo de la conférence "Évaluer l'impact des formations : ROI ou ROE ?"

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Le jeudi 20 novembre 2014 à Montpellier, on parlait ROI ou ROE, j'étais invité à la cinquième édition du forum régional des métiers de la formation, organisé par l'association Atout Métiers LR. Le thème du forum était : "L'évaluation en formation : comment on s'en sert ? Comment on (s')en sort ?"[…]

Aux États-Unis, une culture de l'évaluation de la formation

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Le 30 janvier 2015 à Paris, Formaeva avait l'honneur de convier James Kirkpatrick à animer une conférence privée, devant une cinquantaine de professionnels des RH et de la formation. Durant cette matinée, il a notamment été question d'une analyse comparative du marché de la formation et des pratiques d'évaluation entre la France et lesfalse[…]

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"L'évaluation de la formation
2ème édition"
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